日前，全国教育管理学科学术委员会第12次学术年会在宁波大学举行。应大会邀请，我校教育经济与管理研究所孙绵涛教授、康翠萍教授、祁型雨教授，以及我校与辽工大联合培养的首届4名博士研究生参加了会议。

　　孙绵涛教授应邀作为第一个主题报告人在大会上作了题为《中国当下教育改革政策的走势探析》的报告。报告从教育政策的内容、过程、环境、方法及价值五个维度系统分析了新一届政府政治、经济、社会等政策调整对于教育政策的影响，并对未来教育改革趋势进行了理性思考和合理预测。此外，孙绵涛教授还主持了一场大会主题报告，并从报告的题目、内容及研究方法论等角度对四名报告人的报告进行了点评。在“教育管理基本理论”分会场及教育行政与教育政策分会场，孙绵涛教授也应邀对发言人的报告进行了学术点评。会上，康翠萍教授作了题为《健康型大学发展决策模式选择》的主题报告。报告总结了现实学校发展的“行策”、“知策”和“治策”三种决策模式，指出了基于各种决策模式面临的现实困境，提出了基于协同理念构建的健康型大学发展“知策-行策-治策”综合式的决策模式。孙绵涛教授、康翠萍教授的主题报告及孙绵涛教授的学术点评，体现了他们对教育管理研究深层次、前瞻性的思考，引发了与会成员热烈讨论和广泛关注。

　　在会场的讨论中，祁型雨教授主持了教育行政与教育政策分会并作了主题为《英国基础教育学校改进政策及其启示》专题报告，报告详细梳理了英国基础教育学校改进的政策演变，考察和分析英国学校改进政策的背景、内容和实践，提出了对我国学校改进政策的制定和完善的借鉴和启示。该报告的比较教育研究视角引发了参会师生对英国基础教育政策背景和现状浓厚兴趣和广泛交流。在研究生专场报告中，王天崇博士研究生以《教育管理学科发展对策新思考——基于学科本质视角》为题作了主题发言，主要以对学科的本质认识为逻辑起点，从以教育管理学科知识建构为核心、以活动形态创新为基础、以组织形态建设为载体三个方面分析了教育管理学科发展的对策，赢得了点评导师及与会研究生的一致好评。

　　我校参会师生在会上的学术报告及学术活动，充分展示了我校教育经济与管理学科在国内教育管理研究领域的重要地位及所具有的学术影响力，特别是孙绵涛教授作为教育管理研究领域的大家，深受参会师生尊重，备受参会成员瞩目。

开幕式现场

孙绵涛教授在学术年会上做主题报告

康翠萍教授在学术年会上做主题报告

祁型雨教授主持教育政策与行政分会场讨论