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教育经济与管理研究所孙绵涛所长一行七人应邀出席“两岸教育学术研讨会”

来源:教育经济与管理研究所 作者:赵祖阳 新闻发布:薛影 发布时间:16-08-30 15:51:42 点击:

  2016年7月22日,沈阳师范大学教育经济与管理研究所所长兼管理学院院长孙绵涛教授等一行七人组成教授团,应邀赴山东昌乐出席“2016两岸教育学术研讨会”。本次会议由全国教育效能学术委员会和台湾南华大学联合主办,昌乐县教育局和昌乐外国语学校承办,包括台湾学者、沈阳师范大学教育经济与管理研究所教授、昌乐县政府官员、昌乐县中小学校长及昌乐外国语学校教师代表等350余人参会。本次会议的主题是“学校教育效能与核心素养”,学者们就共同关注的理论和实践问题进行了全面地研究与广泛地讨论。

  孙绵涛教授应邀在大会上第一个做了题为“昌乐外国语学校效能改革——一种全面培养学生核心素养的新探索”的主题报告,台湾南华大学研发长陈木金教授做了精彩的点评,引发了与会学者们热烈地讨论和广泛地关注。孙绵涛教授的报告分为三个部分:(1)当代中国学生发展核心素养研究。当代中国学生发展核心素养可以归纳为人文价值、科学文化、身心健康、创新发展等四个方面,其中,人文价值和科学文化是基本条件,身心健康是基础,创新发展是目标。实现学生发展核心素养的基本保障和基本途径就是要实现五个统筹:统筹小学、初中、高中、本专科、研究生等学段;统筹各学科;统筹课标、教材、教学、评价、考试等环节;统筹一线教师、管理干部、教研人员、专家学者、社会人士等力量;统筹课堂、校园、社团、家庭、社会等阵地。(2)昌乐外国语学校学校效能改革研究。昌乐外国语学校通过学校效能的改革,对全面培养学生核心素养进行了一次新的探索,这种探索就是昌乐外国语学校找到了一条全面培养学生核心素养的基本途径,即“五个统一”:从理论上来说是素质至上、效能立校的统一,是效能、效率、效果的统一;从实践上来说是“三效管理”与“三效课堂”改革的统一,其中“三效课堂”是活动、体制、机制、观念的统一,“三效管理”是管理、治理、善治的统一。(3)昌乐外国语学校全面培养学生核心素养的新探索。昌乐外国学校学校效能改革的 “五个统一”体现了“五大统筹”,而“五大统筹”又是实现学生核心素养的基本保障和基本途径,因此“五个统一”能够全面培养学生发展的核心素养。具体说来,从人文价值来看,昌乐外国语学校站在国际化的战略角度上,以“学生文化素养和人格成长并重”为育人目标,不仅要求学生要具备较高的文化素养,还要求学生具备健全的人格,潜移默化地培养学生对社会、对国家、对世界正确的价值观认识;从科学文化来看,昌乐外国语学校高效能的课堂和丰富多彩的课程活动有利于培养学生的科学文化素养;从身心健康来看,昌乐外国语学校丰富多彩的体育活动帮助学生强健身体,规范有序的行为制度促进学生养成良好的行为习惯,强魄的体格和健全人格是学生发展核心素养的基础;从创新发展来看,昌乐外国语学校丰富多彩的课程活动能够培养学生的创造能力,拥有主体地位的学生在课堂上更能够发挥自己的学习能力,创造力和学习力是学生以后获得发展的必要条件,昌乐外国语学校将培养学生的学习力和创造力作为学校效能改革的重要举措,对培养学生的创造发展的核心素养具有重要意义。

  主题报告后,大会安排了三场专题报告。第一场报告由袁晖光教授主持,吴云勇教授对台湾南华大学研发长陈木金教授的报告《核心素养与学习领导》和台北市日新小学校长邱馨仪博士的报告《品格教育在学校中的实践》做了精彩的点评;第二场报告由杨克瑞教授主持,邓旭教授对新北市重庆中学校长吴慧兰博士的报告《核心素养与教学领导》和新北市保长小学校长周德铭博士的报告《核心素养与教学领导》做了精彩的点评,台北市日新小学校长邱馨仪博士对台湾台北市君格幼儿园周丽珍园长的报告《谱出孩子的歌 舞出孩子的戏——幼儿园提升教育效能与核心素养之研究》和山东省教育厅课程中心主任崔成志研究员的报告《核心素养与一文两课》做了精彩的点评;第三场报告由王刚副教授主持,台湾新北市教育局视导校长郑玉迭对潍坊广文中学赵桂霞校长的报告《从眼前一片林到发现每棵树》做了精彩的点评。

  王刚副教授主持了大会闭幕式。作为全国教育效能学术委员会主任,孙绵涛教授在会议闭幕式上做了大会总结。他认为本次会议是非常成功的、别具一格的教育学术研讨会,这次会议是两岸“术情”交流、“术情”交融的学术圣会,“术”是学术,“情”是情感、情缘。从学术上来说,这次会议对学生核心素养及其培养途径进行了全面地、深刻地、全新地认识,两岸学者用不同的方法、不同的范畴对学生核心素养进行了新的探讨,对学生核心素养四大要素达成共识:人文价值、科学文化、身心健康和创新发展。在主题报告分析的基础上,孙教授对四大核心素养的逻辑关系进行了进一步的分析,指出人文价值、科学文化和身心健康是核心素养的三大内在要素,创新发展是三大内在要素的外在重要表现。这次会议还找到了一条全面培养学生核心素养的基本途径:大陆学者提出全面推进学校效能改革,把实现学校效能改革作为实现学生核心素养的基本途径,因为它实现了“五个统一”;台湾学者对全面培养学生核心素养的基本途径进行了多角度的探讨,从学习领导、课程领导、教学领导、品德学校、品格教育等方面进行了非常深入的探讨。可谓是“登山千条路,同览一月高。”要说别具一格,体现在这次大会是一次情感、情缘的交流会、续缘会。两岸学者同根同源、欢聚一堂,在交流中续了学术之情,续了学术之缘,深厚了两岸学者深厚的情意。情至深处,孙绵涛教授在简要介绍自己几次台湾学术之旅体会后,现场深情地朗诵了一首上次访问台湾时写的诗:“破浪登绿岛,绕湖穿林中。日月潭依稀,阿里山朦胧。”并用他特有的抒情男高音满怀激情地演唱了自已谱曲的这首诗。学术报告大厅里,久久回荡着两岸情缘的旋律。

 

 

孙绵涛教授做主题报告

 

 

孙绵涛教授等一行七人应邀出席会议

 

 

孙绵涛教授进行总结发言

 

 

两岸部分参会代表合影

 

 

 

 

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