寄宿制学校对农村教育弊少利多
　　与过去不同的是，更多的农村中小学学生要到乡镇上的学校上学了，上学的路途必然变长了。在汤岗子九年一贯制学校，九年(2)班全班共有44名学生，其中一半以上的孩子都要坐校车上学。
　　“我们正汤河村花钱补贴为全村的学生雇了校车，哪家孩子坐校车上学，每天自己只要掏2元钱。”采访中，鞍山市千山区汤岗子镇正汤河村介绍了他们村的情况。
　　但是，该村一位学生家长孟凡军觉得孩子上学路远，不太方便，而他对自己的孩子住宿也有顾虑。
　　沈阳师范大学教师专业发展学院院长但菲教授分析说，目前我省农村大多数家庭只有一两个孩子，多把孩子视为掌上明珠，怕孩子吃苦、不愿孩子远离家上学，这很正常。但是，孩子能否受到良好的教育与学校离家远些近些，两者相比到底哪一个更重要，我想家长还是很容易做出选择的。
　　但菲认为，现在各级政府部门对保障校车安全都非常重视，她所见到的辽中县等一些农村地区的校车，管理还是比较到位的。而说到寄宿制，她建议家长们也不必过虑。
　　去年11月，但菲到北票市娄家店中学办事时注意到，尽管天气很冷，但学生们做间操时都没穿厚衣服，就问他们为何穿得这么单薄。孩子们笑着回答说：因为我们每天都要跑5000米，不会冷也不容易感冒。
　　但菲说：“那些在寄宿制学校学习的孩子大都养成了良好的生活习惯，自理能力比普通的孩子要强，身体素质好，家长大可不必担心。”
　　农村中小学急需提升“软件”实力
　　据省教育厅提供的统计数字，近年来，我省城乡中小学专任教师的学历水平普遍有较大的提高，但是不可否认的是，目前城乡教师间差距仍很明显。
　　截至2009年，在全省农村专任教师中，4896所农村小学仅有4名研究生、9537名本科生，而在961所城市小学中却有208名研究生、17585名本科生———两者间师资力量上的差距显而易见。
　　但菲教授认为：“目前，我省农村中小学与城市中小学在硬件上的差距已经在逐年缩小，在中学方面，城乡学校间更是几乎没有什么差别，但是，农村中小学在‘软件’上与城市中小学相比较还存在明显欠缺。”
　　在沈阳师范大学，学前教育专业和小学教育专业的学生要在教师专业发展学院学习4年的时间，而外语、数学、物理等其他专业的学生也要在该学院接受2年的训练。该院近几年在开展师范生训练教学中，针对农村中小学师资力量薄弱的现状，每年都将大量优秀师范生送到农村中小学去实习锻炼，为他们毕业后到农村从教打好基础。 
　　据了解，有些师范生对现在农村中小学校的情况也不是很了解，很多人心目中认为农村的学校大多还是很破旧、很落后的，但是当他们走进九年一贯制(寄宿制)学校以后，认识立刻就发生了很大转变。
　　“我们同一些农村学校展开对口合作，定期派师范生到农村学校代课，再将一部分农村教师请到我们学院接受短期培训，这样做的目的就是要提高农村中小学教师的素质和教学水平。”但菲说，“我们希望通过这样一些举措，让师范专业的学生们爱上农村学校，毕业后到农村从教，壮大农村学校的教学力量。”