孙绵涛教授被聘为东北育才教育集团发展首席顾问
孙绵涛教授在督导、调研会议现场 督导、调研期间，孙绵涛教授分别出席了东北育才教育集团高中部“五年行动计划”研讨会与超常教育实验部发展特色汇报会。在东北育才教育集团高中部“五年行动计划”研讨会上，孙教授从宏观和微观两个维度深刻分析了该行动计划。在宏观上，孙教授指出，高中部“五年行动计划”的制定至少要考虑以下三个层面的因素：第一，理论研究层面，在理论研究层面要注意“另类”理论，要把握住“回归教育原点”的哲理，教育的改革发展要回归教师、回归教学、回归课堂、回归知识；第二，国家政策层面，“五年行动计划”要深刻、准确的吃透国家教育政策的精神，尤其要针对《国家中长期教育改革与发展规划纲要》中对特色高中改革与发展的具体要求；第三，学校自身层面，“五年行动计划”要体现东北育才教育集团自身的发展特色。微观上，孙教授提出了三点具体的修改意见：第一，目标应更个性、更高远、更鲜明；第二，发展措施应更具操作性、更具针对性；第三，在形式上应稍作调整，已达到逻辑上的严谨。随后，高琛校长和督导组成员对孙教授的发言予以了高度的赞扬！在对高中部“五年行动计划”进行评价后，孙绵涛教授随后听了超常教育实验部的一节语文课。在超常教育实验部发展特色汇报会上孙教授从以下三个方面作了精彩点评：第一，超常教育实验部发展特色的汇报文本在形式上要加以定位，要定位于规划的层面，定位于“怎样把特色办起来”上；第二，要明确超常教育实验班与一般教学间的关系。超常教育实验班的特色应区别于一般教育，具体应体现在师资、课程与教学（课堂教学效能）三个维度上。第三，超常教育实验班的特色发展应该紧紧围绕集团的总体发展特色，我们要认识好并处理好这两者之间的关系。孙教授的精彩点评赢得了与会人员的一致赞同。 此次孙绵涛教授应邀赴东北育才教育集团督导、调研不仅对于东北育才教育集团的长远发展具有积极效用，同时也创新了高校研究机构与教育集团的合作模式。 |
