6月16日，教育科学学院举行了第二届本科生学术年会暨创业创新教育论坛。学院领导班子成员、教师代表及在校本科生参加了年会。年会由开幕式、主论坛、分论坛和网上交流四个板块组成，教务处处长刘天华出席开幕式暨主论坛并讲话。

　　16日上午，在图书馆五楼报告厅举行年会开幕式暨主论坛。郑欣副书记主持开幕式，张野副院长宣读年会优秀论文获奖名单，刘天华处长、学院领导和老师为获奖学生颁奖。年会共征集论文（调研报告）157篇，从中评出优秀论文65篇（其中一等奖11篇、二等奖24篇、三等奖30篇）。与去年首届年会相比，论文数量增长了近一倍，论文质量明显提高，在评审标准上适当从严，在保持获奖论文数量大体相当的情况下，适当降低了获奖论文比例，确保了获奖论文的较高质量。

　　教务处处长刘天华教授致辞，他对年会的顺利召开表示热烈祝贺，并从举办时机、活动形式、会议内容和总体氛围等方面对年会给予了充分肯定，并对继续办好本科生学术年会提出了意见和建议。他说，年会和论坛作为学院小学期的创新活动载体，应该继续坚持，继续办好；要把年会和论坛作为一个开端，活动成果最终要体现到创新创业成果和人才培养质量上；要从创新创业教育和实践教学体系建设的高度，进一步加强年会和论坛的顶层设计和工作指导。

　　院长朴雪涛教授在讲话中充分肯定了本次年会的筹备、组织和会务工作，并对设计和举办本科生学术年会的初衷作了进一步阐述。他从“本科生可不可以做学术”、“本科生可不可以举办学术年会之类的学术活动”两个问题出发，提出了自己对本科生学术年会的看法。他认为，学术的基本精神是自由和平等，学术不是教师的专利，学生可以和教师平等自由地探讨学术，对教师和学生应坚持各自的学术标准。他指出，第二届学术年会与小学期活动、创新创业教育、本科毕业论文等方面工作结合起来，是为了进一步加强本科生系统的学术训练，引导本科生形成相对稳定的研究方向，积累一批高质量的本科生学术会成果。年会和论坛是实施博雅教育的重要载体，通过让本科生亲自撰写论文、亲身参与学术活动，进一步加强对本科生的学术熏陶，培育和激发本科生的学术兴趣，不断增强学生全面发展意识。他强调，年会和论坛是与本科生导师制紧密联系的，通过年会论文的选题、撰写和指导，能够进一步增加师生互动、密切师生关系，在完成具体学术指导的同时，增强了隐性知识的传递，对提高人才培养质量具有重要意义。

　　在开幕式上，进行了教师学术论文发表示范。为进一步加强本科生学术训练，经朴院长提议，本次年会由专业教师为学生示范如何在学术会议上汇报、点评和主持。心理学专业带头人、副院长张野教授作报告，学校督学、学院教授委员会成员郭瞻予教授主持，应用心理学系主任王江洋博士点评，三位老师合作再现学院教师学术年会的情景，展示出了教师的学术风采，为学生做出了积极示范。

　　在随后举行的主论坛上，两个专业各选1篇一等奖优秀论文进行大会交流，主持人和点评人均由本科生担任。教育学专业2013级本科生崔天岚主持主论坛，教育学专业2013级本科生夏东、应用心理学专业2012级本科生贾慧敏先后汇报自己的获奖论文，教育学专业2013级本科生王昕宇和应用心理学专业2012级本科生李月明分别对她们的论文作出点评。

　　在当天下午分别举行的教育学分论坛和心理学分论坛上，汇报交流了获一二等奖的优秀论文26篇，来自两个专业的34名同学参与了主持、汇报与点评。在心理学分论坛上，杨硕博士、于涛博士做教师点评，心理学系主任王江洋博士作分论坛小结。在教育学分论坛上，田铁杰书记讲话并作现场点评，刘振宇博士作分论坛小结。朴雪涛院长全程参加了教育学分论坛，并在会后组织现场会，对办好下一届本科生学术年会提出了设想和要求。郑欣副书记、辅导员魏泽老师、孙晓妍老师、教务员霍安琪参加了分论坛活动。本次年会还将编印论文集，通过书面和网络的方式进行交流。

　　首届本科生学术年会举行半年多来，在调动本科生学习兴趣、增强学习积极性等方面成效逐渐显现，年会论文成果不断巩固，多篇年会论文在校级、省级专业竞赛中获奖，在学院师生中产生了积极广泛影响。与首届本科生学术年会相比，第二届本科生学术年会学生参与积极性更高，论文选题范围更广，论文完整性、规范性明显提高，论文质量总体较好。为进一步调动本科生积极性，学院决定把本次年会论文作为小学期的学年论文，赋予相应成绩和学分。学院通过这一举措，让教学活动与学生活动更加紧密地结合起来，更加充分地运用学术年会这一载体，进一步深化专业学习、强化学术训练、孵化创新创业项目。

刘天华处长为获奖学生颁奖

教师学术论文展示

学生优秀论文汇报展示

院长朴雪涛教授讲话

院党总支书记田铁杰在教育学分论坛做总结讲话

杨硕老师在应用心理学分论坛讲话